教师心理健康角色冲突,教师心理健康问题案例分析

如何提高幼儿教师心理健康的措施

幼儿教师要树立正确的角色观，克服角色冲突。（2）幼儿教师要树立正确的儿童观，克服认知偏差。（3）幼儿教师扮好职业角色，搞好师生关系，使事业走向成功的重要心理动因。

第一，培养自己乐观、豁达的人生态度。人们对客观事物的反映往往受到主观态度的影响和折射。乐观豁达的人常会看到生活中光明的一面，对前途和未来充满信心和希望。即使遇到困难和挫折，也不会丧失信心和勇气，能够始终保持愉快而美好的心境，克服困难，不断前进。第二，不断完善自己的人格。

建立“全通道”式的沟通网络。使沟通渠道畅通，可以消除不必要的误会，缩短人与人之间的距离，在一定程度上可以抑制“非正式”群体的负面作用。使教师和他所在地岗位相匹配 幼儿园管理者应根据教师的爱好、特长、专业等配以合适的岗位。这样可以增强教师的工作满意度，调动教师的工作积极性。

正确认识和对待幼儿教师心理健康问题，提高幼儿教师的心理保护意识。幼儿园领导要正确认识、高度重视幼儿教师心理健康问题，把幼儿教师心理健康问题提到工作日程上来。幼教工作协调安排，加强幼儿教师的心理健康与辅导工作。请专家来园举办讲座等，采取有效措施达到好的效果。