猥琐未成年是什么心理,未成年猥琐儿童怎么判刑

未成年犯罪有什么特点

我国如今的青少年犯罪较以往，呈现出如下几个特点：疯狂性。青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的时期。由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞强好胜，在进行违法犯罪活动过程中，常常带有很大程度的疯狂性。突发性。

心理因素：未成年人正处于心理发展变化的阶段，易受情绪波动和冲动行为的影响，缺乏足够的自我控制能力；法律意识薄弱：未成年人对法律知识的了解不足，对犯罪后果缺乏足够认识，可能导致轻易触犯法律。

犯罪，一般来说，较少预谋、策划，常常是在外界的影响下，或者由于一时的感情冲动而突然犯罪；野蛮性。野蛮性是未成年人犯罪的重要表现特征。未成年人由于自身特点遇事好冲动，想干什么就干什么，不顾一切的去行动。

现在 未成年人犯罪 已不再罕见，在一些程度上，已经成为社会不稳定的一个因素，但究其原因，既有社会风气的原因，也有生活环境、家庭氛围的原因，但根本原因还是因为未成年人的心智不够成熟。 社会各界应当多关注未成年人的犯罪问题。

第三，未成年犯罪行为以危害程度轻、情节复杂和整体数量大为特点。未成年犯罪行为主要涉及的都是小案件，但是由于数量多、涉及面广，整体危害依然不可小觑。未成年犯罪涉及的犯罪种类也非常多，具体包括财产犯罪、伤害犯罪、性侵犯罪等等。最后，未成年犯罪有时会被其他成年人“指使”或“利用”。

补充：青少年犯罪的概念及其特点（一）青少年犯罪的概念青少年犯罪主要是依据人的生理年龄所作的犯罪类别划分。在我国有关的法律文件中，对“青少年”的概念未予明确的界定。

解读未成年人犯罪心理

1、从法理上说，青少年犯罪的主体是已满14周岁而不满25周岁的行为人，这个概念包含“青年”和“少年”两个年龄段的人群，横跨了未成年人和成年人两个年龄区域。

2、犯罪心理学认为：心理缺陷是造成犯罪的内在原因，而客观外在的不良刺激是形成犯罪心理的源泉。城市未成年人犯罪是在某种客观条件影响下，通过一定心理活动来完成的。然而，其心理活动又往往表现为：自卑、自暴自弃及对家庭、学校和社会的失望与不满。

3、心理成因 未成年人的心理普遍充满了复杂性与矛盾性。其违法犯罪心理，是在外界社会消极因素的影响下，与内部原有的不良心理因素结合发生相互作用产生的。未成年人违法犯罪的心理成因有青春期心理特点、主客观心理矛盾、人格社会化缺陷等。

未成年人性心理和生理分析

没有呀，这个很正常，有如下原因：青春期女生比较好奇，对未知的事务喜欢探索；对于性比较模糊，身体激素分泌原因导致有了性取向，开始注意这方面的东西；看到这些东西以后会觉得像是在偷窥别人，有一种心里犯罪感，所以会感觉自己心理有疾病。

这个时期的孩子开始恋爱，也称恋爱母亲（恋爱父亲）的恋爱。这种情结在儿童性心理发展过程中普遍存在，被潜意识压抑，今后可能成为各种精神疾病的心理根源。温馨快乐的家庭会对孩子产生深远的影响，当好孩子的性楷模。同性父母是儿童性别意识形成的典范，异性父母是儿童学习与异性交往的典范。

首先，从未成年的心理角度来说，心智发展不健全，很容易受到外部的引诱和犯罪分子的教唆，易发生犯罪。其次，从家庭角度来说，据统计，犯罪率较高的青少年都是家庭不和谐，不完整，单亲等，所以在先天教育方面有缺陷。第三，从未成年的生理角度来说，容易冲动，生理和心理发展还不健全。

据本人在本校所接待的心理咨询来访者的情况粗略统计，本个案极具代表性，有相当数量的学生有类似的经历。

早恋行为是青少年在性生理发育的基础上性心理发展的显著暴露，也是性心理转化为性行为的实践。然而一般认为早恋会带来很多问题，如严重影响未成年人的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的。

《少年法庭》聚焦未成年人犯罪,少年犯罪是法律知识的缺失还是心理的变态...

还有一些未成年人犯罪，可能是因为他们并没有认识到法律的重要性，他们并没有把法律放在自己的心上。该如何对未成年人进行处罚？未成年人犯罪不能够以未满16岁或者是未满18岁来进行从轻处罚，因为很多的未成年人，他们明明认识到自己的行为是犯法的，明明认识到自己的做法是错误的。

最后现在未成年人犯罪永远不是一个简单的现象，涉及到教育，法律心理等，各个方面一个孩子童年经历，家庭环境，社会影响甚至国家的法律政策都会影响着孩子的思想和行为。

《少年法庭》口碑评分都很高，这部剧里的少年犯罪引起了社会的注意，因为在很多人的心里，少年应该是单纯的，不会犯罪，这破坏了少年在人们心目中的形象。少年犯罪为什么会引起社会的注意 从这部剧也能发现，如果少年犯罪了，会引起社会很多人士的注意，因为有很多人都不相信为什么少年也会犯罪。

李玫瑾对未成年人违法犯罪心理有什么解析?

犯罪行为的滞后性，心理问题的有滞后反应。未成年人的问题是成年人造成的，孩子是被动的，父母是决定性的。一个人成熟的标志是什么，就是他在面临复杂的所有的问题的时候，他不把原因归结于他人，而是归为自己的原因。在这里李老师认为，人性的教育重于智力的教育。

李玫瑾教授因药家鑫案件而广为人知。她在央视节目中分析了药家鑫的犯罪心理，提出“激情杀人”的观点，引发了公众的激烈讨论和质疑。 李玫瑾教授在犯罪心理学领域的研究深入，尤其关注未成年人犯罪心理。她通过分析药家鑫和马加爵的案件，展示了她对犯罪心理学，尤其是未成年人心理的深刻理解。

人的情绪修养是非常重要的，因为人和人之间是会有矛盾的，无论在什么样的情况下，你都有知道你的底线，就是你情绪再大，你什么行为也绝对不能为。犯罪人实际上是“人性”出了问题，也可以说他们心理上出现了严重的问题。

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李玫瑾教授，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，对案件有自己独特看法。以下几点总结：第一，孩子心理问题。