s版六年级语文教学反思,六年级语文教学反思上册

语文S版小学六年级下册语文《敦煌壁画》教案及教学反思

1、第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。第二自然段，简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。第五自然段，有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。全文结构是：总写——分述。）学习生字、新词。

2、建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。教学时间：1课时 教学设计：导入新课 板书：敦煌 谈话：“敦，大也；煌，盛也。

3、树林中，孩子们像一群（ ）的小鸟，在追逐嬉戏着。每逢大妈心情不好的时候，跟小契谈谈，就觉得（ ）一些。在一个仿佛比篮球场还大的房间里，开放着冷气，怎么能不格外（ ）呢？一部黑色的小轿车沿着沿着村边的高速公路（ ）地驶向前方。你有什么事就（ ）的说出来，不要吞吞吐吐。

4、种瓜得豆 1海水为什么是蓝的 1童年的发现 第四单元：1古诗三首 1穷人 1我的伯父鲁迅先生 1永生的眼睛 1船长 第五单元：故宫 2青花 2陆羽与《茶经》 2敦煌壁画 2编钟 第六单元：2窃读记 2理想的风筝 2校园交响曲 2我们上路了 就是这些了，望采纳。

《金奖章》的教学反思

1、与学生一起学习本课的时候，恰逢赶上庆教师节座谈会，因为头绪多一点，学生活动密了一些，故导致本课的研究学习略拖拉了一些，但是反思本课，仍然有两个地方值得发扬：一是：教育学生一定读出自己的理解和感受。

2、．理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。3．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。4．指导学生分角色朗读课文。

3、后来，鸟儿们都不由得赞叹乌鸦的在收拾残渣碎屑的功劳，只有默默地为人类作贡献的人才值得奖励和受人尊敬。

4、当我们写《大奖章》读后感时，可以从乌鸦的角度出发，探讨环保的真谛，以及对无私奉献精神的赞美。我们可以讲述乌鸦的日常行为，描绘它在平凡中的伟大，以此来阐述我们对这篇文章的理解和个人感悟。同时，我们也可以反思现代社会中对无声英雄的忽视，提倡每个人都应学习乌鸦的品质，为保护环境尽一份力。

5、他曾获得过许多奖章，如1977年获美国工程科学学会的埃林金奖章，1988年获意大利陶尔米纳市的金豹优秀奖及意大利布雷西亚市的科学金质奖章。他也是《原子核物理B（Nuclear Physics B）》、《核仪器方法（Nuclear Instruments and Methods）》和《数学模型（Mathem atical Modeling）》等科学期刊的编委。

6、读《窃读记》有感1 这学期，我们学习了许多篇意味深长的好文章。其中，《窃读记》这篇文章给我留下深刻的印象，令我感慨万千。

语文s版六年上册第六单元温故知新教学反思

在平时教学中，我们出去听课或者自己上公开课，很少有老师上复习课，认为上好复习课有很大的难度，需要很深厚的功底。作为一名新教师，我对于复习课的教学存在很多困惑，上复习课时往往只是把知识点再罗列一遍，冷饭重炒，然后就回归到了过去的“题海战术”，这样既浪费时间，又没什么实效。

“语文百花园五”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。

六年级下册语文教学计划范文1 S版六年级下册语文教学计划.txt成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还保持微笑。把一切平凡的事做好既不平凡，把一切简单的事做对既不简单。

《我站在祖国地图前》是语文S版六年制小学第八册第四单元的第一篇课文。这首一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

如何写石榴笑了教学反思

力力唱歌，石榴不笑。力力跳舞，石榴不笑。力力讲笑话，石榴还是不笑。 呼——呼——呼——秋风来了。树上的石榴慢慢地咧开嘴，露出牙齿，笑了。力力望着石榴，也笑了。

教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。作业：背诵课文4自然段。品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。

八年级语文的教学反思2 朗读中感知： 朗读训练是阅读教学的主要任务和重要手段，我在教学《石榴》这课时，没有用繁琐的串问让学生被动地去而是通过精当的提问，实物的演示等方法引导学生多读书，在有层次、有形式、一遍一遍的朗读过程中感悟文章所描述的事物的特征。

语文S版《卫星比武》教学反思

1、语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写，史习江、李守业主编，因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定，故按音序排为A版。语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写，王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S，故称S版。

2、这里把全国中小学教材审定委员会专家对语文版两套课标小语教材的审定意见和A版S版各自特点作一汇报。

3、同时在单元练习（语文乐园）“有趣的汉字”的栏目中，还给学生介绍了多种识字方法，以巩固、扩大识字效果。S版：专家认为识字部分编写得很有特色，既体现了汉字规律，又能把汉字自身特点与学生的学习领悟结合起来，如形声结合识汉字、认识汉字多动脑。

语文s版六年级下册13课《海水为什么是蓝的》说课搞

1、海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大家有没有想过海水为什么是蓝色的？（板书课题：海水为什么是蓝色的）印度著名的物理学家拉曼对这个问题进行深入的研究，探明了“海水为什么是蓝色的”的原因，由此获得了诺贝尔物理学奖。简介拉曼的资料。

2、语文课是师生个性自由驰骋的舞台，所以要鼓励学生进行多样化地表达，展示学生的个性。在阅读教学中，通过学生多样化的表达，开阔学生的视野。

3、在《海底世界》的教学中，课始情境的创设，教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究；当学生就“大海深处是什么样的”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究成果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。

4、·《海底世界》做课稿 ——湘版小学美术实验教材二年级下册第6课 教材分析： 教学内容：海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界。