长度比较教学反思,数学比长短教案反思

苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计及教学反思

【篇一】苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第20～21页例1及想想做做1～5。 教学构想： 例题首先呈现了三幅涉及长度单位“千米”的图片，引导学生初步感受千米在日常生活中的应用，进而产生认识千米的心理需求。在此基础上，向学生介绍千米。

【篇一】小学三年级数学《千米的认识》教案 教学目标 （一）知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。 （二）过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。

在这种理念的指导下，我在教学中组织学生进行了多种多样的实践活动，而把自己定位在是一个组织者、引导者与合作者的角色。使学生自己通过亲身的感受从不同的角度加深对千米这个长度单位的认识。学生思维活跃，积极参与教学过程，主体地位得到充分的体现。

小学二年级数学教学反思五篇

二年级数学教学反思（一）： 二年级数学教学反思 思考到小学生学习数学时对数学活动本身的趣远远高于对数学知识本身的特点，我在教学中充分地利用学生的生活经验，设计了生动搞笑.直观形象的数学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。反思本节课的教学体现了这样几点思想： 从学生的生活实际出发。

【篇一】小学二年级数学教学反思 在教学中，我努力让学生在亲身初中中进行自主探索。

二年级数学老师教学反思范文一：《平均分》 人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题，本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。

【篇一】小学二年级数学教学反思范文 这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。

小学二年级数学教学反思集篇一 学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础。我认为，数学预习有以下四个优点： 利于培养学生提问题的意识和能力。

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北师大版二年级下册数学《1千米有多长》教学反思

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第20～21页例1及想想做做1～5。

这是一道实践性题目，目的是通过孩子自己的实践，了解1千米大约有多长，不是要家长直接告诉孩子是多少。你可以这样做，找两个地方大约相距1千米左右，带着孩子走一走，记录下大约走了多少时间（几分钟），大约经过了几条街，数一数1千米内大约有几间门面房。然后，让孩子说一说1千米大约有多长。

二年级下册数学铅笔有多长教学设计 我来答 1个回答 #热议# 网文质量是不是下降了？匿名用户 2017-03-25 展开全部 生，把测量与学生的实践活动紧密联系在一起！ 生，此时。 2？ 生，我比较满意的地方有三点：对。看看这次量的结果与开始比。

【篇二】小学三年级上册数学《测量》教案 在二年级，学生初步认识了长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”，这是了解测量的第一个阶段；在本单元，学生将要进一步学习长度单位“毫米”“分米”和“千米”及质量单位“吨”，这是理解测量的第二阶段，为后续学习面积、体积和容积单位及其测量奠定基础。

小学数学《1米有多长》教学反思

1、《1米有多长》教学设计 教学目标：在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米），能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。

2、《1千米有多长》教学视频网页链接，文字介绍如下：教学简介：本节课的教学目标是通过“手拉手”“想一想”“走一走”等活动，体验一千米有多长，知道千米和米之间的关系发展空间观念和动手操作能力。

3、充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让生活实际成为数学知识的源头，使学习数学真正为学生生活中的需要；同时拓宽应用数学知识的渠道，培养学生分析和解决实际问题的能力。在教学《铅笔有多长》这一课时，我先让学生回忆一年级学习过的米和厘米这两个长度单位。

4、通过“1分有多长”的实践活动，体验1分钟有多长。知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。教学重点：让学生理解比分小的单位——秒。教学难点：体会1秒有多长，知道分与秒的关系。

5、【教学课题】 铅笔有多长 【教案背景】 本节课选自北师大版小学数学二年级下册第五单元的第一节内容，实际上是《毫米、分米的认识》。学生在一年级下半学期的时候已经认识了厘米、米，以及简单的估测和测算。

小学二年级《米和厘米的认识》教学反思

【篇一】小学二年级《米和厘米的认识》教学反思 厘米和米的认识是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。

长度单位教学反思 新学期刚开学，二年级数学就碰到了难题——长度单位。虽然他们在去年一年的学习中有触及到关于“米”或“厘米”这类的词语，但是他们真正的意思还是不知道的，这是他们第一次正式的学习长度单位。这对于他们是新知识，但是在日常生活中又是老经验了。

《1米有多长》北师大版小学二年级上册第五单元第二节中关于长度单位的初步认识课。